توضیحات :   یکی از زیباترین راه‌ها، برای تکامل تفکر منطقی، حل مسأله‌های ساختمانی است. با وجود این، برنامه‌های دبیرستانی کمتر از آن چه لازم است، به این بخش از هندسه اهمیت می‌دهند. شاید یکی از علت‌های این کم‌توجهی این باشد که دبیران ریاضی به منابع مطمئن و آموزنده‌ای در نظریه ساختمان‌های هندسی دسترسی ندارند. در این مورد، ترجمه کتاب ارگوست آدلر که نظریه مسأله‌های ساختمانی را در همه بعدهای آن مطرح کرده است، می‌تواند سودمند باشد. در این کتاب، علاوه بر تحلیل روش ساختمان‌های هندسی به کمک پرگار و خط‌کش، در مورد ساختمان‌هایی هم که تنها با یکی از وسیله‌ها و یا با استفاده از وسیله‌های اضافی دیگر انجام می‌گیرد، و همچنین درباره مسأله‌های حل نشدنی، با دقت و به صورتی منظم بحث شده است.

توضیحات :   این کتاب برای افراد مبتدی که هیچ آشنایی با یادگیری عمیق ندارند در نظر گرفته شده است تا خوانندگان را با یک دوره‌یِ فوقِ سریع در یادگیری عمیق آماده کند. تنها انتظار ما از خوانندگان این است که از قبل مهارت‌های برنامه‌نویسی اولیه در زبان پایتون را داشته باشند. این راهنمایِ کوتاه، در نظر گرفته شده است تا شما را به عنوان یک مبتدی با درک درستی از موضوع، از جمله تجربه‌یِ عملیِ ملموس در توسعه مدل‌ها، مجهز کند. از این‌رو، اگر در حال حاضر بالاتر از سطح مبتدی هستید، این کتاب مناسب شما نیست!

کتاب در ۶ فصل تنظیم شده است که شامل فصل‌های زیر می‌باشد:

فصل اول: مقدمه‌ای بر یادگیری عمیق

فصل دوم: پیش‌نیازها

فصل سوم: شبکه‌های عصبی پیش‌خور

فصل چهارم: شبکه‌های عصبی کانولوشنی

فصل پنجم: شبکه‌های عصبی بازگشتی

فصل ششم: شبکه متخاصم مولد

توضیحات :   یک لقمه حاضر و آماده که فقط باید قورتش داد ؛ این می شود حل المسائل، می شود کلیدی برای باز کردن همه قفل های درسی، می شود یک پشتگرمی برای دانش آموزان درس نخوان. کتاب حل المسائل شبیه یک شاه کلید است، با آن می شود همه سوالات سخت و آسان را پشت سر گذاشت و از همان ابتدای راه، میانبر زد و خیلی راحت به جواب های آماده رسید.. دانش آموزانی که حل مسائل را از کلاس درس در اختیار ندارند یا تمایل دارند پس از حل تمرینات توسط خودشان، پاسخ‌های خود را با پاسخ درست مقایسه کنند، می‌توانند از این کتاب استفاده کنند.

توضیحات :   کتاب ریاضی هشتم تکمیلی از جمله کتاب‌هایی است که فقط در مدارس استعدادهای درخشان تدریس شده و باعث بالا رفتن سطح علمی دانش‌آموزان میگردد دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان مقاطع هفتم، هشتم و نهم علاوه بر کتاب‌های خود‌، در دروس ریاضی، علوم و فارسی از کتاب‌های تکمیلی نیز استفاده می‌کنند. فصل‌های این کتاب‌ها متناظر با کتب درسی است و به تعمیق مطالب کتاب می‌پردازد. این کتاب‌ها برای غنی سازی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان تولید شده است. دانش‌آموزان با تسلط بر این کتب و خرید کتاب کمک درسی ویژه آزمون تیزهوشان، می‌توانند آمادگی خود را برای شرکت در این آزمون محک بزنند.

در این کتاب خبری از درسنامه نیست و هر فصل از کتاب یا با گفتگو بین دبیران و مدیر و یا با کارگاه بازی آغاز می‌شود. کارگاه‌های آموزشی که می‌تواند مکانی بجز فضای آموزشی کلاس باشد. در ادامه تمرین‌های کتاب که با پیش‌فرض استعداد برتر نگارش شده است دانش‌آموز را با چالش مواجه می‌سازد. برخی از مسائل کتاب نیاز به تفکر بیشتری دارند و حل برخی مسائل خاص بعنوان پروژه به دانش‌آموز سپرده می‌شود.

توضیحات :   امروزه اگر برجسته ترین رهبران تجارت جهانی را گرد هم بیاورید و از آنان بخواهید که بزرگترین تفاوت بین کسب و کار در قرن بیستم در مقابل قرن بیست و یکم را بیان کنند، با احتمال خیلی زیاد، آنها یک کلمه را خواهند گفت: داده.  از آغاز قرن، مقدار داده ها با ظهور رسانه های اجتماعی، تلفن های هوشمند، اینترنت اشیا و دیگر پیشرفت های فن آوری با سرعت شگفت انگیزی افزایش یافته است. تخمین زده میشود که بیش از ۹۰ درصد از کل داده های ایجاد شده توسط انسانها در پنج سال گذشته تولید شده اند. این انفجار اطلاعات به عنوان کلان داده شناخته میشود و به طور کامل جهان اطراف ما را متحول خواهد کرد. رشد نمایی در تولید داده ها، سازمان ها را بیش از هر اندازه ای به این فکر فروبرده است که چگونه میتوانند از داده ها برای تحقق منافع تجاری خود استفاده کنند. در همین حال، افراد به طور فزاینده ای به دنبال توسعه مهارت های داده خود برای برجسته کردن رزومه، پیشرفت شغلی و کسب امنیت شغلی هستند.

توضیحات : در حال حاضر الکترونیک کلید فتح شگفتیهای جهان است و با تمام علوم و فنون موجود به نحوی پیوند خورده است . از وسائل ساده خانگی تا پیچیده ترین تکنیک های فضایی همه جا صحبت از تکنولوژی فراگیر الکترونیکی است و امروز صنعت مدرن بدون الکترونیک و تکنولوژی های وابسته به آن عملا مطرود و از کار افتاده است . در این کتاب با ساختمان و کاربرد انواع قطعات الکترونیکی به همراه تصاویر مربوطه آشنا خواهید شد. قطعاتی که در این کتاب مورد بررسی قرار گرفته اند عبارتند از : انواع مقاومت، انواع دیود، انواع ترانزیستور، انواع سلف و انواع خازن.

توضیحات :  در کتابی که پیش رو دارید به بحث در مورد روشهای انتگرال گیری می پردازیم اسم کتاب رو “انتگرال خور ” گذاشتم چون می خواستم یه اسم متفاوت داشته باشه. این کتاب حاصل چندین سال تدریس من در دانشگاههای مختلف هست در مورد محتوای اون هم شما باید نظر بدید اما به هر حال من سعی کردم حتی الامکان کتابی روان، کم اشتباه و کامل رو براتون آماده کنم در جلد اول انتگرال خور به بحث انتگرال نامعین و تکنیکهای انتگرال گیری می پردازیم. اگر خدا قسمت کنه جلدهای بعدی انتگرال خور که به انتگرال معین، انتگرال دوگانه و … اختصاص خواهد داشت رو براتون آماده می کنم البته به جز مبحث ریاضی در رشته اصلی خودم یعنی مهندسی مکانیک هم مطالبی آماده کردم که امیدوارم بتونم اونها رو هم به صورت کتاب در بیارم. من همیشه سعی کردم در کلاسهام ارتباط نزدیکی با بچه ها داشته باشم و در این کتاب هم همین روال رو دنبال کردم بنابراین در اینجا صرفا با یکسری از فرمولهای خشک ریاضی طرف نمی شید. خودم دوست داشتم کتاب رو به صورت رنگی آماده کنم اما چون ممکنه خدای ناکرده یک وقتی کسی بخواد کتاب رو پرینت بگیره و مطالعه کنه! کتاب رو به صورت تک رنگ نوشتم تا مشکل پرینت هم نداشته باشید

توضیحات : باید گفت در روش های تدیس قدیمی و قبل از کتاب های بخوانیم و بنویسیم فارسی ،روش تدریس حروف الفبا به این صورت بود که ابتدا نشانه تدریس می شد وبعد کلمه ای که با حروف مورد نظر نوشته شده بود به دانش آموز با روش بخش کردن و صدا کشی آموزش داده می شد. به طور مثال اگر دانش آموز فقط حروف ” آ ا ” و “ب ” را خوانده بود ،فقط می توانست کلمه های آب و بابا را که با این حروف نوشته می شوند را بخواند و بنویسد. کتاب حاضر، کتاب فارسی اول دبستان در دهه شصت بوده که قطعا برای بسیاری از ما تصاویری خاطره انگیز خواهد داشت.

توضیحات :  نوشتن در دنياي امروز، یکی از مهارت هاي بهتر زيستن و از تواناييهاي زباني است كه در پي سه مهارت ديگر جاي میگيرد. گوش دادن و حرف زدن را از خُردسالي به طور تدريجي و طبيعي فرا مي گيريم؛ خواندن را پس از حضور در مدرسه و آموزش و تمرين و تكرار، مي آموزيم؛ امّا نوشتن بعد از آشنايي با الفبا، آغاز مي شود. به همين سبب، مهارت نوشتن را نتيجه و محصول خواندن مي دانيم. از ديد ما، توانايي بيان مقصود در قالب نوشته، نياز اولیه زندگي اجتماعي و مؤثّرترين راه ارتباطي در جهان امروز و فضاي رسانه هاي نو پديد است. اين برنامه، در پي پرورش چنين رویکردی در فضاي آموزش عمومي است و پس از سال ها، اكنون با مطالعة تاريخ آموزشي گذشته و تجربه هاي جهاني در قلمرو آموزش نوشتن، محتوايي كاملاً ساخت مند و علمي را پيشِ رو، نهاده است.

هرکتاب، در حقیقت، تجربه ای از نوشتن را با خود به همراه دارد. خواندنِ دقیقِ کتاب های مناسب، می تواند سرمشق درست اندیشی و آسان نویسی باشد. کتاب خوانی یکی از شگردها و شیوه های مناسب برای رشد اندیشه و افزودن بر توانایی های ذهن و زبان در نوشتن است. اگر کشاورز با کاشت و داشت، به کشتِ خود یاری می رساند؛ نویسنده هم با خواندن، اندیشیدن و نوشتن، به آفرینش نوباوة فکری خود دست می یابد. یعنی نوشتن، فرزندِ خواندن است. هرچه بیشتر بخوانیم؛ توانایی های ذهن ما بیشتر نیرو می گیرد و کارِ نوشتن برای ما آسان تر می شود. خواندن، بذرافکنی در پهندشتِ ذهن است. ذهن آدم بی مطالعه، به سرزمینِ ب يحاصل می ماند که در آن گياهي سبز نمیشود.

توضیحات :  هیچ لذتی برای انسان در هنگام پیری یادآواری کودکی نیست. بسیاری از افراد جویای کتاب های درسی قبل انقلاب را می شوند و با عشق این کتاب های دبستان گذشته که یادآوار کودکیشان است را مرور و زنده می کنند. این کتاب با عنوان ” فارسی ” جهت آموزش دانش آموزان کلاس دوم دبستان در سال 1343 شمسی تالیف و منتشر شده بود.

توضیحات : کتاب یکی از ارکان اصلی آموزش و پرورش در اجتماع کنونی بشری است. هر دانش پژوه که خواهان حل مشکل یا درک حقیقتی باشد، از مصاحبت کتاب و توسل بدین وسیله مطمئن و مشاور موتمن ناگزیر است. دانش آموزان با استعانت از کتاب می توانند به جهان بیکران علم دسترسی یابند و سرمایه لازم برای رفاه حال خویش و تعالی جامعه خود کسب کنند. وزارت آموزش و پرورش همواره مساعی خویش را بکار می برد تا برای استفاده دانش آموزان کتابهایی عرضه کند که با پیشرفتهای علمی و فنی جهان مترقی امروز هماهنگ و بر اساس جدیدترین اصول آموزش و پرورش تنظیم شده باشد.

توضیحات :  به منظور تخمین مقدار مصالح مورد نیاز و برآورد هزینۀ انجام عملیات اجرایی با استفاده از نقشه های مصوب و دفترچۀ فهرست بها محاسبات انجام می شود که به آن متره و برآورد گفته می شود که عامل مهمی در تصمیم گیری اجرا و یا عدم اجرای هر پروژۀ عمرانی می باشد. این لغت بیشتر در علم مهندسی کاربرد دارد و از آن برای متر کردن و یا اندازه گرفتن مقدار مصالح به کاررفته در یک سازه استفاده می شود. این سازه می تواند ساختمان، راه، پل و غیره باشد. با تعریف فوق اگر ما بتوانیم مقدار مصالح به کاررفته در یک سازه را تعیین کنیم آن سازه را متره نموده ایم مثلاً اگر بتوانیم بگوییم که در این دیوار چند مترمکعب آجر مصرف شده و یا اگر بتوانیم بگوییم برای فرش کردن این اتاق چند مترمربع موزاییک یا سنگ مصرف شده. در این حالت می گوییم آجرچینی آن دیوار یا سنگ فرش آن اتاق را متره کرده ایم.